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(发布时间:2020-12-24 点击数:2556)

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具体地讲,加强青年学生文化自觉培养,至少需要从丰富的知识传播、突出的主体性体验和全面的制度保障三个方面加以考虑。所谓丰富的知识传播,主要是指帮助青年学生更好地具备自身文明的知识,为形成文化自觉提供必要的历史文化根基与跨文化比较基础;以博学引领青年学生开阔心胸,博采众长;以知识为载体,帮助青年学生体验各门学问所蕴涵的意境之美和把握世界的不同方法。所谓突出的主体性体验,是指在实践中强化文化自觉培养,进一步发挥青年学生作为文化主体的主动性与创造性,引导青年学生从自身经验与知识结构出发进行更深刻的理性思考。所谓全面的制度保障,是指建立健全一套青年学生文化自觉培养机制,从制度上对青年学生文化自觉培养的活动给予保障和鼓励。通过制度建设,保障青年学生在多部门合作中、在学校与社会的良好互动中有更多实践锻炼的机会,以更好地体会中华民族文化的博大与精深,正确面对多样文化的存在与碰撞。(作者刘谦单位:中国人民大学)

何为儿童教育的儿童本位?简要说来,就是成人教育者既不能君临儿童之上,也不能与儿童相向而踞,而只能走入儿童的生命群体之中,与儿童携手跋涉在人生的旅途上,共同探索人生、共同成长。成人不应该把儿童看作未完成品,然后按照成人自己的人生预设去教训儿童(如历史上的教训主义儿童观),也不应该仅从成人的精神需要出发去利用儿童(如历史上童心主义的儿童观),而应该从儿童自身的原初生命欲求出发,运用自己在人生旅途摸爬滚打中获得的人生经验和智慧去解放和发展儿童的生命,并将自身生命融入其间,以保持、丰富孩提时代的传统和人性中的可贵品质。

2008年10月,全日制在校生2万余人,其中本专科生13884人,各类研究生8184人(其中博士生2237人、硕士生5947人),外国留学生484人;成人教育学院学生8422人,远程教育学生7902人。在站博士后110人。已形成研究生教育、全日制本专科、高职教育、成人教育、继续教育和远程教育多层次、较完整的人才培养体系。

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王敏杰只有25岁,告别阳光般灿烂的都市生活,来到大西北的基层农村,也曾面对过洗衣、做饭等等生活难题。她想家,想妈妈,想夜色下的哈尔滨,想的能从睡梦里哭醒。在上海工作的同学一遍遍劝她———“走吧,东南沿海的大城市,才是展露才华、享受生活的舞台,何必非要把自己的青春交给黄土地。”她沉思着,斗争着,最终用这样一条短信回复道:“既然选择了,就要有勇气面对。认真地学好本领,无论在哪儿,我都会成才;真心地对待朋友,无论在哪儿,我都会赢得一份真诚;平静地享受满足,无论在哪儿,我都会在一样的蓝天下展现最灿烂的笑容。”

薛参赞指出,受地理和历史等因素的影响,比利时人非常重视语言学习,一般人都掌握两到三门语言。不过,汉语教育的全面升温却是近几年的事。2003年前,比利时开设汉学专业的大专院校仅2所,开设夜校课程的也不过4所,学生230多人。但仅仅两年之后,不但又有2所大专院校开设了汉语专业,开设夜校的院校也增加到20所,学生人数则猛增至1100多人。

据了解,自2002年重庆师范大学在全国率先开办科学教育专业以来,全国目前已有60所高校正在为小学、初中培养专门的科学教师。

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霍英东清晰地回忆说:“第一仗就是从德国的法兰克福开始。那是1974年,国际足协在那里召开年会,会上要讨论中国重返国际足协的问题。自1949年中国共产党执政后,一些国际体育组织就邀中国加入,但台湾的会籍仍然存在,内地方面就表示抗议;到了1954年,再次抗议,并于1958年干脆全部退出所有体育组织。按照各体育协会的章程,一个国家只有一个合法席位。所以,中国要入会,就必须先‘驱台’,不然就是承认两个中国。当时国际足联的会长罗斯是英国人,巴西的阿维兰热正准备与他竞选下任会长职务。我是亚洲的代表,到底支持谁当会长,之前,我已经透过香港的钟逸杰,与罗斯达成默契,以简单多数表决,作为罗斯继任会长的条件。我们怎么也估计不到,用简单多数举手方式,也不够人数支持我们。”

  因为从小就爱打扮,小韩去北京学了一段时间的形象设计和化妆,学完后就在北京跟剧组,给剧组的演员们做化妆师。当然,这种工作都是临时性的,有时一份工做几个月,有时几个月也没有一份工。收入倒是蛮称心的,用小韩的话说“足够花了”。后来,因为男朋友的关系,小韩回到太原,先是在柳巷一家比较大的影楼做化妆师,后来因为受不了领班的气,转去一个朋友开的小影像工作室帮忙,做的还是形象设计和化妆。当然,这些工作都没有签订过任何合同,也就更谈不上公积金、养老保险、医疗保险之类的福利了。不过小韩不在乎这些。也许是因为年轻,小韩说话很硬气:“那能有几个钱?再说羊毛出在羊身上,挣的钱多了,那些问题自然就解决了。”

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余:有关当代学术史研究的著作出了不少,我个人很关注这方面的出版动态,很注意做这方面的资料辑集工作。据我掌握的资料,当代学术史研究著作的出版在两个时期形成了高峰:一个是1999年至2001年前后,与纪念新中国成立50周年的相关活动连在一起;另一个是2008年至今,主要是为了纪念改革开放30周年。我曾经撰写《当代学术史研究著作评述》之一、之二、之三,分别发表于《云梦学刊》和《学术界》。在上述文章中,我将当代学术史研究著作大致分为4个类型,即:一、关于当代学术史的宏观研究。这里介绍的是2000年5月由中国社会科学出版社出版的《新中国社会科学五十年》。二、关于几个主要学科学术史的研究。除介绍了文、史、哲等几个“显学”学科外,还特别介绍了鲁迅学史、红学史等几个特殊学科的学术史研究著作。三、“学案体”的当代学术史研究。“学案体”就是对学者的个案研究。我将其分为“学案体著作”和“学者‘自述’”两个小类。四、关于当代学术方法的研究。包括“一般学术方法的研究”和“主要学科学术方法的研究”两个小类。上述4个部分实际是当代学术史研究的主要切入点,也是《云梦学刊》“当代学术史研究”栏目涵括的主要内容。

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在故事快要接近尾声的时候,夏壳壳和跳蚤一世终于找到了水晶球,他们两个同时叫了起来:“水晶球!”这时,我把“水晶球”这3个字放大到了极限:初号。如果有可能,我真想让这3个又大又粗又黑的字占据整个画面。什么都不用说了,两个小主人公所有的辛苦、委屈、喜悦和希望,都包含在这3个大字之中了,这就是文字变成图画的力量。

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