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(发布时间:2020-11-27 点击数:2471)

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笔者从同济大学后勤集团了解到,该校今年招聘的“本科阿姨”并不只有曹一个人。“当时前来应聘的大学生还不少,我们都精挑细选呢。”同济大学后勤集团负责人乔雨亭表示,现在不少大学生就业观念也发生了变化,不再是找“好听”的工作,也不太在乎那些传统意义上工种的尊卑,而会选择自己喜欢的、有利于自身发展的工作。对于大学生担任“阿姨”,乔雨亭表示,应届毕业生和大学生彼此间容易亲近,本身责任心也比较强,“现在看来,这种招聘还是很成功的。他们更能谈到一块,走到一起。”

对于这个只能中午在课桌上睡半个小时觉、学生们平均每天休息时间不到七小时的时间表,在校的许多学生都喊受不了。“盼子成龙,望女成凤”的家长们也认为这样的制度摧残孩子的身心健康,不利于孩子学习效率和学习效果的提高。就在一片反对声中,承德一中的校长贾桂清说,出台这样的规定是为了培养学生的意志力。

舜网10月29日讯(记者张科)2008年考研网上报名31日22时截止,许多考生在网上报名中犯错。近日,山东大学公布了报考该校的考生网报信息出错名单,共有42名考生因不同原因网上报名出错,其中,同等学力毕业年限不够为主要原因。

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此外,鄂尔多斯市政府落实了100万元人才储备资金,用于补贴转移农牧民家庭和城镇困难家庭大学毕业生就业培训、举办全市大型人才交流会经费。并要求组织、人事、编制部门积极配合有关单位充分利用现有空缺编制员额,结合事业单位改革,通过面向社会公开招聘,录用一批专科以上高校毕业生。

高等教育大众化是说高等教育不再是少数人享受的特权,大多数社会成员都能接受高等教育。在大众化的浪潮中,许多高校不再强调精英教育,学校把主要精力都放在了“立项”、“发表论文”、“争取科研经费”上面,导致学生的社会适应能力和竞争能力不强,笔者熟悉的武汉高等教育,民间流传的“三水”,即“湖X大学本科水,华中XX大学硕士水,武X大学博士水”就是一个较好的例证。实际上,高等教育越是大众化,大学在经济、科技和社会发展中就越是不可或缺的力量,因此大众化并不意味着平庸化。社会精英是始终是各行各业人才竞争焦点,而精英教育是精英人才产生的主渠道。

  要使“以服务为宗旨,以就业为导向”真正落到实处,职业教育必须着眼于每个学生的发展,使他们的职业素质得到全面提高。培养和发展每一个学生在职业方面的兴趣、爱好和特长,应该成为职业院校人才培养的目标。在“为学生的学习和就业服务”办学理念指导下,济南铁道职业技术学院积极探索新型人才培养机制——坚持以人为本倡导个性发展。  高职教育的重要任务是紧贴社会经济建设的需要,培养出具有良好职业素质和创新能力的技术应用型人才。建院以来,我们确立了“为学生的学习和就业服务”的办学理念,积极探索新的高职人才培养机制。学院在1993年起实行学分制的基础上,创新了特长生导师制度和个案式就业指导制度,探索以倡导个性发展为特点的新型人才培养机制。  学分制:创造个性发展条件  由学年制改为实行学分制管理,对学生要解决如何使用学习自主权的问题,对教师要解决经受选课和因材施教的问题,对管理人员要解决大量的选课、排课、学分统计、重修安排等一系列个性化服务和提供充足的选修课教室、自修条件的问题。更为重要的是,实行学分制以后,学生不再有整齐划一的学习进度,学生的组织、管理也必须有新的思路和方式。  ——构建灵活实用的课程体系,满足自主学习和就业的需要  我院在构建灵活实用的课程体系时,充分体现了“专宽相济,突出能力”的基本思想,将针对性、适应性有机地融为一体,通过建立院系两级课程教学平台来实现。校级课程教学平台侧重培养学生的思想、文化等基本素质,要求全院相对统一,通过开设公共必修课和公共选修课来体现;系级教学平台侧重培养学生专业基础理论和专业基本技能,要求系内专业基础课论和专业基本技能课相对统一,通过开设主干专业基础课和专业基本技能课程来体现。  ——开设课程“超市”,满足学生不同的学习需求  我院在高职教育中引入了“超市”的服务理念,通过开设课程“超市”,力求满足学生不同的学习需求。我院“课程超市”分为“公共课超市”、“专业课超市”、“专业模块课超市”三类。由于课程直接对应就业岗位,学习目标明确,针对性强,在较短时间内强化了学生专业知识和专业技能,从而为就业打下扎实的基础。  ——建立学业导师等制度,积极引导学生学习  针对实行学分制后整个教学环境的变化,学院教学管理着眼于“宽严结合、张弛有度”的方针,积极采取相应措施,确保教学质量的提高和教学秩序的稳定。一是建立了学业导师制,充分发挥教师对学生学业的指导作用;二是实行混班教学制,对公共课、面向多个专业的基础课程和选修课混合编班教学,打破系、专业及学生自然班之间甚至年级之间的界限,为学生开展学习竞争和知识交流创造条件;三是在学生的学习中引人竞争激励机制,提高了学生学习的主动性和积极性。  ——实行学分绩点制,促进学生个性和特长的发展  学分制的核心是选课制,但选课制只能解决个人特长、兴趣的问题,却无法解决学生文化基础和专业技能存在一定差异的问题。我们通过引入学分绩点制,在保证课程基本要求和专业基本技能达标的前提下,适当降低考核难度,使大部分学生能够顺利通过考试;同时,从总体教学质量上来控制学生学习质量,学生可以通过学得好的课程绩点来弥补学得差的课程绩点。虽然每门课程的要求有所降低,但是学生的总体学习质量并未下降,学生用特长弥补不足,从而达到促进学生个性和特长发展的目的。  特长生导师制:拓展个性发展空间  针对高职教育在人才培养中强化实践应用能力的特点,我院从2001年起推行了特长生导师制,基本方式是:选拔专业基础理论扎实、有专业特长、具备因材施教的教学能力和良好师德的教师担任特长生导师,选拔学习主动、有钻研精神、心理素质好、动手能力强的同学参与导师课题研究,跟随导师学习和实践;通过导师因材施教、言传身带,培养学生的综合能力,提高学生的思想水平和职业道德。  实践证明,特长生导师制在培养创新能力、促进个性发展、拓展专业教育、强化实践教学等方面发挥了积极作用。特长生导师制突破了因材施教的管理难点和能力培养的传统模式,用一整套制度把因材施教变得切实可行,使师生两个方面的主动性得到调动,具有教育的试验性、先导性、创新性和示范性。  特长生的学习方式主要采用学用一体的模式,他们根据自己的爱好和特长选择课题,通过学习和实践,自主学习能力明显提高,技术应用能力得到加强,就业优势明显。2003届和2004届毕业的175名特长生,由于具备较扎实的理论知识和较强的实践动手能力,推荐就业比较顺利,80以上的就业学生岗位技术性较强,工作环境较好、待遇也比较高。  三年来,已有50名教师担任了特长生导师,承担了50余项技术和生产服务课题,近500名学生先后参加了特长生学习,特长生的技术应用能力突出,有较强的创新精神,基本实现了高质量就业。  个案式就业指导制:强化个性发展机制  我院的办学指导思想是主动服务经济和社会发展,使学生尽可能多地实现高质量就业。高质量就业是指:学生在就业岗位上,能够发挥高等技术应用型人才在应用、管理、创新方面的作用,体现其自身的价值。  为了达到这一目标,我院于2002年提出了实行个案式就业指导的工作制度。“个案指导”既是一种思想方法,它承认毕业生作为就业的“个体”,彼此之间在能力、兴趣、价值、内在愿望及性格等诸方面存在的差异,把每一位毕业生看作有“个性”的“个体”;“个案指导”又是一种工作方法,要承认“个性”必须了解“个性”,应当逐个地、一对一地与毕业生进行深层次交流,对每一位毕业生进行综合的评价与分析,指导学生制定切实可行的“个体”就业方案,帮助毕业生实现高质量就业,并使每一名毕业生实现可持续发展。个案指导制是伴随学分制和特长生导师制而产生的一种就业指导工作制度,就业与所学专业和课程的结合、个案指导的提前介入等,强化了通过制度融合形成的突出个性发展的人才培养机制。  为保证“个案指导”的落实,各系成立了包括系主任、辅导员、专业教研室主任在内的领导小组,按照师生比1:20的比例开展“个案指导”。自2005级新生开始,我院将个案就业指导提前介入,从学生入学选择专业开始进行职业倾向测试,为各班选派学业导师,根据企业的需要调整课程设置计划,个案指导对以职业素质为核心的素质教育和人才培养机制起到了反馈调整的重要作用。  在实践中我们体会到,倡导个性发展的人才培养机制体现出以人为本的鲜明特色,蕴育了学生、教师个性发展的生命力,打破了传统的人才培育模式。学分制——特长生导师制——个案式就业指导制在我院人才培养工作中起到了主导作用,为学生终身学习打下了基础,为学生高质量就业创造了条件,同时也推动了学院师资队伍建设,提高了学院的声誉。我院新的人才培养机制受到学生的欢迎、社会的肯定,在连续五年的高职招生中,新生一志愿录取率达到100,新生报到率达到计划数的95以上。  《中国教育报》2006年5月11日第3版

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  本报讯(记者周仕清)日前,“北京奥运城市文化广场深圳月”大型主题活动在北京世纪坛启动。深圳带来第26届世界大学生夏季运动会“青春、动感、梦想”的理念,为奥运喝彩,为深圳大运会加油。

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  -第三步,2008年初,考生参加面试,笔试中的成绩不带入面试。面试通过者,成为复旦大学2008年自主招生预录取对象,2008年的名额为500人。

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【回放】2007年3月5日,温家宝总理在政府工作报告中提出:“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。这个具有示范性的举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。”

其三,对传统业务以外的新业务应给予灵活的政策扶持。对于传统业务以外的新业务,公司应给予一定的政策或资金扶持,以充分调动各方的积极因素,形成公司一般图书的品牌特色。

其二,这种西化舍本逐末带有极强的功利性,旨在创造有满清特色的亚洲强国,求炮利艇坚,不求炮何以利,挺何以坚,求苟延残喘,不求进取亚洲挺进世界列强。

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此外,“持卡骑车”对于培养学生规则和秩序意识也是大有裨益的。把“持卡骑车”作为一种强制之后令其自制的行为,在确保学生骑车出行安全的同时,能使学生的秩序意识在潜移默化中得到培养。如此一举两得之事,何乐而不为呢?

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